[ingyenes videósorozat]
Hogyan gyógyítsd be a gyerkőcöd digitális oktatás okozta sebeit?
Megszívlelendő tanácsok 4 részben gyakorló pedagógusoktól
Ma még tanácstalan vagy, a sorozat végére magabiztos segítője leszel gyermekednek!
Gyebnárné Laczkó Zsuzsanna
Két évtizedes pedagógiai gyakorlattal a zsebemben azt vallom, hogy a teljesítmény és a siker elsősorban a lelki egyensúlyon múlik. Ha az a gyermekben megbillen, akár az elműlt időszak hatásai miatt, azt mielőbb orvosolni kell. Videósorozatunk ebben nyújt segítséget.
Babcsány Lászlóné Mariann
„A gyermekhez való út önmagunkon keresztül vezet.” Hitem,hogy a gyermek valódi megismerése az ész és a szív összhangja által valósulhat meg. Ezt üzenem neked tanítással eltöltött évtizedeim és mentálhigiénés segítő tapasztalataim okán.
Nagyon jók voltak a videók, én most szembesültem vele, hogy miként tudom a gyerkőcöm gép előtt eltöltött idejét korlátok közé szorítani! Először nem örült, amikor este tízkor leállt a böngésző, de sikerül egyezségre jutnunk. Számomra hasznos volt.
Kovácsné Eszter
Mindig azt gondoltam, hogy minden gyereknek az asztalnál ülve, halkan és csendben kell tanulnia, ezt erőltettem az egyébként izgő-mozgó gyerekemnek. Most rájöttem, hogy ez nem volt helyes, megnyugtató, hogy számunkra is van megvalósítható út! Köszönöm!
Nagy S. Petra
Most szembesültem azzal, hogy mi mindenen múlik a sikeres tanulás. Tetszik a sok laza ötlet a képességek fejlesztésére! Azt is megértettem, hogy az időgazdálkodás, a szervezés, tervezés ugyanolyan fontos a gyerekek életében, mint a felnőttekében.
P. Tamás
Ma még kérdéseid vannak, de hamarosan rend lesz a fejedben, s a gyereked asztalán is
– a sorozatban ezekre a kérdésekre keressük a választ –
Hogyan kerüld el a netfüggőség okozta csapdákat?
Ebben a videóban a függőségről beszélünk, kiemelten a netfüggőségről, a túlzott internethasználatról lesz szó. Mi az, amit mindenképp észre kell vegyél és nem teheted meg, hogy elmégy mellette? Hogyan „állj bele” ebbe a szituációba?
Nem rémisztgetünk, hanem remélhetőleg megnyugtatunk: ez egy folyamat, s ha figyelmes vagy, akkor időben elfordíthatod a kormányt, megváltoztatva ezzel az események irányát és kimenetelét.
Hogyan teremtheted meg a sikeres tanulás feltételeit?
Ez a videó azt mutatja be, melyek a sikeres tanulás feltételei. Hogyan segítheted gyermeked, gyermekeid ezen képességek megszerzéséhez, fejlesztéséhez? Biztos, hogy csak akkor tanulunk, amikor azt hisszük, hogy tanulunk? Igaz lehet a mondás, hogy a zseni uralkodik a káosz felett, s nincs szükség rendre, rendszerre? Vagy ez is csak egy félrevezető takarózás?
Egy-két könnyen kivitelezhető tipp, s máris átláthatóbbá válik a siker felé vezető út!
Hogyan ismerd fel, mi a jó segítség, s mi az mi csak jónak hitt?
Mi az, hogy jó segítség? Miért nem éri el a célját minden segítő, vagy annak hitt szándék? Miért kell tudnod, hogy milyen tanulási típusba tartozik a gyerkőcöd?
Ha kíváncsi vagy arra, milyen apró és nagyon hatásos trükkök léteznek a könnyebb tanulás megvalósítására és ha szívesen megismernéd, hogy gyermekedre melyik tanulási stílus jellemző, valamint ha egyetértesz azzal, hogy halászni tanítsunk, ne pedig halat adjunk, akkor itt a helyed.
Hogyan és honnan szerzitek meg a hiányzó tudást?
Szerinted is hasznos lehet egy állandó segítség az otthoni tanulásban?
Örülnél, ha levennénk a válladról az otthoni tanulás, hiánypótlás súlyának a terhét?
Ha szívesen fogadnál két tanítónéni személyében egy állandóan „előkapható” segítő társat a tanulásban, ha megnyugtat téged az, hogy rendelkezel profi leckemagyarázatokkal otthon is, akkor ne habozz!
Ma még küzdelem, hamarosan könnyedség lesz számodra a gyereknevelés!
Velünk találkozhatsz a videókon
Gyebnárné Laczkó Zsuzsanna
20 éve van lehetőségem megfigyelni a gyerekeket. Mi hajtja, mi motiválja őket? Mi az a pont, amikor egy nehézséggel küszködő gyerek „áttöri a falat”? Én magam, én vagyok az a pont, az az ok, amiért a gyermek először csak nagyon óvatosan, majd egyre bátrabban lép ki a komfortzónájából és hagyja szépen hátra azt. Az, hogy elkezdek hinni benne, igazán és őszintén. Mert megérzi. Ez az energia, attitűd lendíti át és építi újra. Ő is elhiszi magát, a képességeit! Ehhez kellek én, ehhez kellesz te! Hogy akkor lépjünk közbe, akkor segítsük, amikor valójában szüksége van egy kis támaszra, irányításra. Ugyanakkor félre tudjunk állni, engedjük előre, ha már önállóan akar lépegetni, próbálkozni. Nem annyira egyszerű felismerni a helyzetet, vagy mégis? Videóinkkal épp ezt szeretnénk segíteni.
Babcsány Lászlóné Mariann
Szeretem a gyerekeket. Te is, hiszen azért vagy itt. Elcsépeltnek tűnhet a mondat, de számomra sosem az. Minden pillanat, amit velük tölt az ember, tükröt tart elénk. S ha ezzel a tükörképpel elégedettek vagyunk, akkor jól csinálunk valamit. Mert a gyerekek őszinték. S ha ő is önmaga legjobb arcát látja a mi tekintetünkben, akkor ugyanezt fogja érezni. El fogja hinni, hogy képes rá. Olyan jó látni, amikor felcsillan a tekintetük, amikor leesik a tantusz! Amikor egy bonyolultnak tűnő feladat megoldása hirtelen egyszerűvé, egyértelművé válik. S ehhez a kulcsot legbelül kell keresgélnünk: az érzések, érzelmek, képességek mentén. Sokszor varázsütésre rendeződnek a dolgok, ha megtaláljuk azt a bizonyos indítógombot. Ebben szeretnénk támogatni videóinkkal.
Fél évszázad tapasztalat az nyomós érv?
– jó, jó, igaz, hogy kettőnknek, de akkor is –
Igen, igen, valóban fél évszázad! S gondolj bele ez időszak alatt ezernyi gyereksors amit megismertünk, megismerhettünk.
Ezernyi gyereksors sokszínű családi háttérrel. Ezernyi szociális háttér sokféle tanulási nehézséggel. Ezernyi viselkedési norma sokféle értékrenddel.
Szóval egész biztos találkoztunk olyan problémával is, amivel Te küzdesz a mindennapjaidban! Így bátran kérheted a videósorozatot, hisz ha kérdéseid vannak, tudjuk, hogy itt válaszokat kaphatsz!
Kérd a videókat, ha bármelyik pontban magadra ismersz!
ha kétségbeejt a gyermeked örökös gép előtt ücsörgése
ha nem tudod, mik a függőség komoly jelei, s mik férnek bele a „normális” keretbe
ha azt tapasztalod, hogy a gyermeked nem tud önállóan tanulni
ha azt látod, hogy gyermeked szertelen, környezete zűrzavaros, tevékenységeit is a csapongás jellemzi
ha fontosnak tartod a rendszert és a rendszerességet a gyermeked életében
ha fontosnak tartod, hogy segíts gyermekednek, de a módját nem tudod
ha értékelni tudod, hogy első kézből kapsz jó tippeket, konkrét segítséget, s nem akarsz kísérletezgetni végeláthatatlan ideig
ha te is egyetértesz azzal az alapgondolattal, hogy halászni tanítsunk, ne halat adjunk
ha tartasz attól, hogy a most meg nem szerzett tudás valahol, valahogyan felüti a fejét és valóban hiányozni fog
ha egyetértesz azzal, hogy az alsó tagozatban megszerzett, elmélyült és megszilárdult ismeretek képezik majd a későbbiekben a tanulás sikerének, sikertelenségének alapját
Ma még zűrzavar van, hamarosan tisztábban látsz a gyereknevelésben!
Miért csináltuk meg?
– ebből a videóból kiderül –
Ha szívesebben olvasol, kattints ide!
Zs: Amikor meghallottam a híradóban, hogy online oktatás lesz, el sem hittem, tragikusnak éltem meg, képtelenségnek. Nem is tudtam, mi rázott meg jobban: az, hogy a gyerekeim benne vannak ebben a helyzetben (érettségiző és hetedikes), vagy az, hogy én benne vagyok, mint pedagógus. Úristen! Teljes köd és zűrzavar a fejemben, azonnal hívtam Mariannt, hátha ő másképp értelmezte…
M: Valóban így volt, szinte egyszerre nyúltunk a telefonunkért. Mit fogunk csinálni? És hogyan? Online oktatás? Azonnal hívtuk egymást. Hallottad? Hallottam… És tolakodtak a gondolatok, amelyeket a pánik szült: online tanítani? Hogyan? Nem lesznek a suliban a gyerekek? Nem leszünk ott? Akkor hol? Telefonon? Emailben? Facebookon? Nahát, Classroom? Zoom? Mi az? Skype? Messenger? X generációs felnőttként nekem a postagalamb tűnt a legjobb megoldásnak.
Zs: Így pánikoltunk, mostmár párban…aztán… STOP!!! Vegyünk egy nagy levegőt! Szóval mi legyen? Le kell higgadni, anélkül nem megy. Mit szoktunk mondani a gyerekeknek? Légy kreatív! Oldd meg a problémát! Na akkor…szedjük össze magunkat, váltsunk nézőpontot!
M: Így van, tüstént sorra vettük a lehetőségeinket, és mindent kipróbáltunk, ami eszünkbe jutott. de valahogy egyik sem volt az igazi. Végül az általunk elkészített, előre felvett és mindig azonos időpontokban kihelyezett videóinknál maradtunk. Jobbnak találtuk, mint a folyamatos élő bejelentkezéseket, mivel így nem maradt le senki, bármikor visszanézhetőek voltak a lurkók és szüleik számára.
Zs: Magunk se hittük, de ezzel kitaláltunk egy rendszert! Ami kiszámítható és következetes volt. Azért volt nagyszerű, mert pont elég volt, azaz: mindennap küldtük videóinkat, de nem túl hosszúakat, pont elég magyarázattal és feladattal. Na és a pontosság ! Talán kétszer késtünk valami technikai akadály miatt, hűha, izzani kezdett a messenger: Mariann néni, nem lesz ma magyar? Zsuzsa néni, most késik a matek? Talán hihetetlennek tűnik, de hiányoztunk nekik. Kell-e csodásabb visszajelzés számunkra?
M: Mire belejöttünk mi, a gyerekek és a szülők is, vége lett a tanévnek. Idén tavasszal azonban jött a 2. felvonás. Most már egyáltalán nem ijedtünk meg, felvértezve vártuk az új kihívást, összeszedettebben, pánikmentesen. Egyszerűen működőképesen. Közben folyamatos volt a visszajelzés a szülők részéről is, hogy még jobbak és még jobbak legyünk! Majd eszünkbe jutott, hogy megkérdezzük a „többieket”, akár téged, te hogyan élted meg az online oktatást? Te és a gyermeked.
Zs:. Google kérdőívben tettük fel a kérdéseinket, különböző lehetséges válaszokat is megfogalmaztunk, ezek közül kellett a legjellemzőbbeket, legigazabbakat kiválasztani. Nem is hittük volna, de közel 2000-en válaszoltak. Talán te is a válaszadók közt vagy.
M: Megkérdeztük, azt, hogyan, milyen módon kapta a gyermek a tananyagot? Az ezekre alkalmas platformokon (pl. Kréta, e-mail, Classroom ) írásban történt a feladatok vagy oldalszámok „kiosztása” vagy élő órák keretében okosodhattak a lurkók, esetleg magyarázó videók segítették-e a munkát. A válaszadók többsége írásban, különösebb magyarázat nélkül kapta meg a teendőit. Egyharmaduk élő órák, bejelentkezések keretében, s legnagyobb meglepetésünkre legkevesebben választották azt az utat, amit mi a legeredményesebbnek tartunk!
Zs: Mennyi időt töltöttek el a gyerekük mellett segítségnyújtással? Ez is érdekelt minket. Ez a válasz már következett az előző pontban adott válaszokból, amit Mariann említett. Akik a legkevesebb segítséget kapták, azoknak a szülőknek kellett a legtöbb időt a segítésre, az együtt tanulásra fordítani, a válaszadók legnagyobb része több mint 2 órát kellett hogy erre szánjon! Minél több videós vagy egyéb konkrét segédlet birtokában a gyerekek sokkal jobban boldogultak kevesebb szülői irányítással vagy teljesen önállóan. Remek visszajelzés volt ez számunkra, hogy mi is jó utat jártunk!
M: Azt is megkérdeztük, hogy érzékeltek-e pozitívumokat a diákok szemszögéből az online oktatásban? Hinnétek, hogy nagyon sokan legnagyobb hozadékaként élték meg, hogy a gyermek saját tempójában haladhatott? Gyorsabban vagy épp lassabban. Mások számára rugalmasabb időbeosztást eredményezett , több ideje jutott a gyermeknek a szabadidős tevékenységére. Előnyként jelölték meg azt is, hogy nem volt zaj, nem zavarták hangoskodással a gyermeket társai.
Zs: Na, ha már pozitívumokat firtattuk , nem féltünk megkérdezni a negatívumokat sem. Na ebben az egyben tévedtünk a válaszokat illetően, mert nem mi pedagógusok, hanem a kortársaik, barátaik hiányoztak legjobban a gyerkőcöknek. Persze nagy szomorúsággal töltötte el a szülőket az, hogy a gyermeke csak keveset, vagy egyáltalán nem végzett testmozgást.
M: Így látták a szülők a gyermek szemével. De mi tovább léptünk, a szülők érzéseire is kíváncsiak voltunk. Legnagyobb pozitívumként élték meg, hogy nagyobb betekintést nyerhettek a gyermekeik munkájába. Nagyon sokan az együtt töltött időt emelték ki. Néhányan nyugodtabbnak, rendszerezettebbnek látták gyermeküket.
Zs: S mi az érem másik oldala a szülők érzéseivel kapcsolatban? Ez viszont nem volt meglepetés, hogy a legnagyobb félelmet a hiányos tudás vagy a nemtudás következményei jelentik. Sokan a család megszokott napi rutinjának felborulását, a rendszertelenséget írták. Harmadik helyen azt a fruszráló érzést említették, hogy nem tudnak a gyereküknek segíteni, mivel ha tudják is a feladat megoldását, azt érthető módon nem sikerült átadniuk.
M : Az „EGYÉB” tapasztalatok között nagyon szélsőséges véleményekkel találkoztunk, onnantól kezdve, hogy „nekünk minden tökéletes volt, és maradhatna így” egészen addig, hogy „ez meg ki a ..sípszó… érdekel”!
Zs: Az adott feleleteket értelmeztük, értékeltük, s nagyon sok azonos problémát, ha úgy teszik aggályt vagy félelmet sorakoztattak fel a válaszadók. Mi ezt 4 csoportba soroltuk, ingyenes videosorozatunkban ezeket a témákat taglaljuk, sőt megoldásokat, ötleteket kínálunk.
- Hogyan ismerd fel illetve hogyan tehetsz a függőség (túlzott online jelenlét) kialakulása ellen? 1. videónk erről szól
- Hogyan taníthatod a gyermeked az önálló tanulásra? A 2. videó választ ad erre.
- Hogyan segítheted jól a gyermekedet? Mi a jó segítség? Megtudhatod a 3. videóból
- Hogyan számolhatod fel meg nem szerzett tudás okozta hiányokat? Megtudhatod a 4. videóból.
M: A válaszadók fogalmazták, mi tolmácsoljuk, illetve tapasztalataink megosztása által válaszokat is adunk. Időtálló, érthető, egyszerű és remekül alkalmazható tippeket, rutinná tehető hasznos gyakorlati tanácsokat.
Zs: Ha eddig még nem nem tudtad a problémát, de mostmár felismerted, vagy már tudtál róla, sejtetted, de megoldásokat még nem találtál, vagy már a megoldások is a kezedben vannak, de megnyugtatna a megerősítés, akkor iratkozz fel bátran, várunk sok szeretettel! A videosorozat végére aggodalmaktól mentes, magabiztos szülő leszel!
Ma még tanácstalan vagy, a sorozat végére magabiztos segítője leszel gyermekednek!
